miércoles, 21 de noviembre de 2007


Valores y tendencias que presiden los procesos de socialización en la época pos moderna.

Se puede pensar que el motivo por el cual el señor Ángel Pérez
escribe este texto es por el solo hecho de dar a conocer un cierto grado de descontento hacia la sociedad. Debido a el cambio que esta experimentando,
el modo de vida que estos están llevando y en donde lo económico y tecnológico esta cabiendo lo la forma de ver el día a día de cada individuo.

Una vez leído el texto se puede apreciar que el autor hace mención a diferentes aspectos, los cuales lo llevan a pensar de esa manera.
En esta ocasión realizare comentario sobre cada uno de ellos dando a conocer ideas principales.

Eclecticismo acrítico y amoral :
Se puede entender que de un tiempo hasta ahora el hombre se ha vuelto un ser consumidor y de dos caras, debido a que adquiere costumbres ajenas que lo convierte en una persona sin características propias, pasando a formar parte de un mundo globalizado donde el esclavo de la modernidad y las cosas tecnológicas es él.
Esto provoca la perdida de identidad en el individuo creándole un ideología de persona inexistente, de modo que lo obliga a sentirse necesitado de la globalización aun cuando no le sea de vital importancia.

Individualización y debilitamiento de la autoridad:
El hombre acostumbra a depender de factores que puedan dar sentido en cierto modo a su vida aunque estos pueden ser a elección, aquí en este punto se menciona que en un momento estos factores dejan de ser esenciales (religión, política, entre otros).
Debido a que sus ideologías son llevadas a pasar por un sin numero de otras ideologías que el mundo neoliberal demanda.

La importancia de la información como fuente de riqueza y poder:
Los medios tecnológicos a los cuales la mayor parte de la sociedad tienen acceso, han provocado en esta misma un cambio relativo a lo que cultura se refiere.
Debido a que es muy fácil manipular esta información por las potencias comerciales, da como resultado un sin numero de interpretaciones que la gente le puede dar. Provocando una perdida de ideales culturales.




Mitificación y desconfianza en las aplicaciones tecnológicas :
Esto ocurre ya que hoy en día todo se ve resuelto en la duda en el caso del texto se da mención a lo que los científicos siempre realizan, (dan a conocer una versión sobre alguna creación o descubrimiento, pero al otro día la desmienten dando nuevas versiones).
Dejando de lado las necesidades que realmente son esenciales para la sociedad y tomando en cuenta, muchas veces solo el fin propio. ¡como si eso fuera lo mas importante!.
Provocando la poca credibilidad.

Paradójica promoción simultánea de individualismo exacerbado y de conformismo social:
según lo leído se puede desprender lo siguiente las personas cuando alcanzan cierto grado de comodides y este se ve envuelto en un sistema de competitividad individual, caemos en el conformismo provocado por la dicha de no realizar ningún esfuerzo de superación estancándonos y a la vez ubicándonos en el casillero de estándar social alcanzado según nuestros esfuerzos.
Esto deja claro que en ningún momento resulta beneficioso, puesto que el conformarse con lo que le dan limita las condiciones de superación de cada persona.

Obsesión por la eficiencia como objetivo prioritario en la vida social que aparece ante la comunidad como sinónimo de calidad:
El mundo ofrece la competitividad esto provoca un cambio en la personalidad del individuo causando en el deseo de competir uno contra el otro sin importar los riesgos que esto implique y el daño que pueda causar.
Sin embargo esto garantiza la calidad ni cantidad de desarrollo personal que el individuo pueda alcanzar.

A pesar de quedan puntos por tocar y que se mencionan en el texto creo que solo sirven para alargar esta reflexión .
Creo que todo esto da a entender que el hombre desde un tiempo asta ahora a perdido la esencia de ser el es solo una maquina a cual se le dan ordenes y estos como tales las obedecen, creo que como todo se le da con facilidad este a perdido la capacidad de pensar y crea , o mas bien dicho a perdido la capacidad de reflexión.
Si esto sigue así y al hombre cada vez se le dan mas ventajas para que la vida le resulte mas fácil, llegara un día en que este no tenga personalidad ni identidad, seremos dominados por nuestras propias creaciones.
¿Qué ocurrirá cuando estás creaciones ya no estén?

Simplemente desapareceremos...

domingo, 28 de octubre de 2007

Ya esta aquí y llego para quedarse
(nuestra nueva educación )


Según lo leído puedo sentarme, pensar, reflexionar y escribir sobre nuestra educación.
La verdad es que el titulo refleja muy bien lo que pienso sobre la nueva reforma y su metodología para mejorar la educación, si bien es probable que sus intenciones sean buenas yo no comparto sus ideales, menos la forma en que dicen que esto va prácticamente en buen camino.
Bueno al comienzo de los textos se pretende explicar el porque de la importancia de una nueva reforma educacional en nuestro país, a fines de la década de lo 80 se da origen a una nueva reforma, donde se pretende dejar a tras la visión tradicional a la educación actual que en esos momentos ya pasaba a ser antigua.
La nueva propuesta que en esos momentos que presenta el gobierno es una que pretende disminuir la deserción escolar en todas sus áreas tanto básica, media y superior.
¿Cuál es su propuesta? Municipalizar la educación, que quiere decirse con esto?
En ese momento cometió lo que para mi fue su mayor error.¿¿porque??
El hecho de que se diera la autorización a las municipalidades de manipular según sus criterios la educación que se encontrara bajo su jurisdicción.
Primero, esto causa la primera falla y es la de que el gobierno deje de preocuparse de de la administración de la educación a nivel nacional dándole la administración a las municipalidades esto les da el poder para manejar a su antojo la administración además le permite crear nuevas instituciones para mejorar (supuestamente) la calidad de la educación.
Crearon nuevos establecimientos mejoraron infraestructura y tecnología.
Todo iba sobre ruedas, grandioso y siguieron progresando según sus datos y basándose en estadísticas pasadas, la deserción educacional disminuiría considerablemente.
Que ocurrió con esta nueva propuesta a la cual la denominaron loce (ley orgánica constitucional de la educación).
Las municipalidades se encargaron de crear nuevas sedes educativas es así como nacen los centros de educación como lo son los institutos profesionales, universidades privadas y los centros de formación técnica
De hay en adelante el alumno solo paso a ser un consumidor de esta gran oferta de educación que ofrecían los municipalizados.
Donde también nace la educación privada pagada, la subvencionada y la del pueblo la mas humilde. En este camino por mejorar la educación comenzaron a nacer las diferencias entre estas y esto ocurre por el hecho de que se preocuparon de integrar alumnos al sistema pero nadie les aseguro la calidad de la educación que estos iban a recibir; en esos momentos comienzan a notarse las diferencias socioeconómicas y el clasismo educacional en el cual los alumnos se verán involucrados.
El gobierno asiendo oídos sordos a esto sigue en su plan y solo se da cuenta cuando se arrojan los resultados de medición de educación como lo es el simce .y estos resultan categóricos porque efectivamente la diferencia entre privados y publica son abrumantes.
Entonces, el gobierno es su intención de enmendar su error crea la jec (jornada escolar completa) aquí se pretende aumentar las horas pedagógicas con la intención de mejorar la enseñanza y aprendizaje. En otras palabras el alumno ira de la mano junto con el profesor y ambos construirán el aprendizaje. Supuestamente la intención de este proyecto le permitirá al alumno desarrollarse en distintos talleres que se impartirán en su establecimiento, además, las tareas se realizaran en su mismo lugar de estudio con la intención de que este no tenga tareas para la casa.
Sin embargo nada de esto ocurrió por el contrario al alumno igual se le mandan tareas para la casa y de talleres nada, solo se logro que las horas de matemáticas, lenguaje entre otras aumentaran resultados ¿? Se mantiene la desigualdad.

Otra cosa, que propuso fue el proyecto enlaces según el gobierno como el país se esta globalizando la educación debe ir de la mano con la tecnología ¿pero le importo preocuparse de el nivel socio cultural en el que el alumno se encontraba antes de ofrecerles la ayuda tecnológica? creo que no! Esto me hace recordar un chiste….(los alumnos del pueblo de san Lucas están muy contentos con los computadores que el gobierno les obsequio…..pero mas contentos estarán cuando a su pueblo llegue la electricidad…) con esto trato de explicar que con esto solo intenta mostrar una manzana roja y exquisita asía el resto, pero en verdad esta podrida en su interior.
Lo que si destaco sin crítica alguna es la ayuda a través de alimentación y becas con las que el gobierno pretende mantener dentro del sistema sin nesecidad de deserción al alumno.
Es similar lo que ocurre con la educación superior pero no me referiré a ella.
A lo que respecta la educación técnico profesional creo que aunque ayudas y mas ayudas lo único que logra es clasificar las clases económicas dentro de la juventud estudiantil. ¿A que se refiere cuando dicen que con esta manera de formación se podrá ayudar a las personas más pobres? Inmediatamente siento una discriminación según mi parecer pienso que todos somos iguales lo que da a entender que en vez de que a los ricos que forman la cabeza de la pirámide de la sociedad se les entreguen nada mas que marionetas que obedezcan sus ordenes negándoles la oportunidad de pensar puesto que para eso fueron formados, creo que lo mejor es facilitar aun mas a esas personas para que puedan entrar en este sistema de hombres pensantes y no de marionetas ya que seguramente esto seria un aporte mas que un problema.
Creo que lo que si funciono es el cambio pedagógico que se le dio durante esta reforma.
A los profesores se les permitió desarrollar distintas habilidades para desarrollar el aprendizaje del alumno con nuevas técnicas lo que antes no ocurría.
Y esto nos permite ser guía en el desarrollo tanto estudiantil como personal.
Lo que puedo concluir es que ya esta aquí y llegó para quedarse pero con esfuerzo se puede cambiar ¿de que forma? somos pedagogos y lo que mas nos importa por lo menos a mi es la integridad de mi alumno su desarrollo personal y educacional ahí esta la respuesta……….adiós!!!!

viernes, 21 de septiembre de 2007

Evaluación una justa manera de seleccionar


Bueno, si bien en un comienzo la evaluación era mas que nada utilizada para seleccionar a la gente a través de distintos métodos específicos.
En el texto se puede apreciar el sentido y el porque de la evaluación.
Como mencione en un comienzo la evaluación era utilizada para seleccionar a la gente aunque en ese entonces no era propiamentetal parte del método educativo.
El hombre siempre se a caracterizado por tratar de diferenciarse de del resto creo que es por eso que se vio en la necesidad de crear un método que les permitiese separar las cualidades unos del otro.
En un comienzo la evaluación ya entrada en el ámbito educativo se caracterizava por que solo servia para generar diferencias (en otras palabras discriminaba),con el tiempo se a intentado mejorar este método para que no se vea como un aparato de desigual que antes solo paresia una simple pirámide donde la base era compuesta por la escoria mientras que la punta solo la crem de la crem ..!! en otras palabras solo los aptos eran seleccionados.
Pero aunque los esfuerzos han sido muchos los resultados realmente han sido pocos la verdad es que nos hemos esforzado mucho para que una evaluación sea considerada como un método de igualdad donde busque cosas que en general sean de igualdad para todos pero cuesta y cuesta mucho ya que en todos los casos aparecen inconvenientes en el texto puedes entender que las pruebas que son de real importancia (de selección de educación superior) son creadas por personas especializadas las cuales se encargan de seleccionar detalladamente las preguntas a realizarse.
¿pero que ocurre con la suerte ¿, muchas personas aseguran que la suerte puede favorecer a aquellos que la posean mas que otras suena ridículo pero la verdad es que puede suceder , en ese caso estaríamos ante un nuevo caso de desigualdad donde unos serán mas favorecidos que otros.

Entonces nos preguntamos ¿puede haber un sistema alternativo de evaluación?
Se menciona algunos tipos los cuales son nombrados como evaluación tradicional la cual hemos hablado prácticamente durante toda la reflexión y la evaluación autentica y me detengo en esta porque es aquí donde pongo todo mi énfasis en este comentario la verdad es que en este tipo de evaluación es según mi punto de vista todo lo que un pedagogo necesita para poder apreciar los resultados de el aprendizaje esperado ¿porque? Porque según los últimos avances para mejorar la calidad de alumno y profesor, se aconseja que dentro de el aula debe existir una armonía mutua para poder tener un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje de este modo se puede deducir que si existe una amistad (si es que así se le puede llamar ) el profesor tendrá mayor certeza al momento de evaluar ya que estará consiente de lo que enseño como lo enseño y porque lo enseño así lo mas probable es que el obtenga resultados que seguramente puede haber deducido con anterioridad , por el mismo hecho de la buena relación generada con el alumno además la forma en que obtenga esa información seguramente será de manera mas simple pero a la vez necesaria para poder entender el aprendizaje de sus pupilos.
Además es necesario mencionar que estos actos de evaluación pueden ser dictados a criterio de profesor debido a que aquí el determinara en que condiciones se encuentre el alumno…

Para finalizar: como futuro profesor sebo confesar que mi intención no es clasificar ni diferenciar a mis alumnos aunque mi profesión sea una de las más clasificadoras, puesto que se avalúan por lo general las actitudes físicas y ya sabemos que en el aspecto físico casi todos somos diferentes, sin embargo mi énfasis será tratar de cambiar ese pensamiento ¿Cómo? Me motivare para que mis alumnos logren la mayor vivencia dentro de mi clase, veré sus actitudes i en vez de criticar creo que pondré mas esfuerzo para ayudarlo a que se supere, tomare muy en cuenta el desarrollo humano que logre para con ellos y los motivare a que juntos me ayuden a que ese pensamiento nulo de argumento desaparezca……

sábado, 25 de agosto de 2007

¡Lo enfocado y desenfocados que algunos están!

¡Lo enfocado y desenfocados que algunos están!

No se como, ni cuando comenzó, pero un cambio significativo se ha dejado notar en nuestro sistema educacional. Me pidieron leer un texto, comprenderlo, sintetizarlo y hablar sobre él; el texto lleva por titulo “Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y persona eres”, cuyo autor es Miguel Santos Guerra.
La verdad el texto habla sobre la forma de evaluación en nuestro sistema educacional, cosa que todo el mundo sabe, pero prefiere omitir su opinión sobre el tema. El documento de Santos Guerra, deja estampada de forma clara lo que ocurre en relación con el profesor- alumno- aprendizaje- evaluación. Él menciona que hoy en día el docente no predispone a su antojo el concepto evaluar ya que esto esta predeterminado por otros personajes (personas que rigen este sistema), esto ocurre aunque su percepción de ver el método evaluativo sea distinta al regido por el sistema, en otras palabras, el docente se encuentra atado de manos ante las reglas impuestas, sin embargo menciona que esto no siempre ocurre, suena contradictorio, pero que quiero decir con esto, no todos son iguales, hay muchos docentes que buscan cambiar esta modalidad impuesta aunque hay otros que simplemente se dejan llevar por cualquier cosa que les impongan. También hace mención sobre presiones sociales, pero el mayor énfasis es en la evaluación (según Santos)
¿Culpa del alumno o culpa del docente?
¿Por qué tontos y Mateos?
¿Culpa del proceso selectivo que solo ve calificaciones, en la mayoría de los casos?
Pocas veces el docente asume su parte mala al respecto de su enseñanza entregada, pocas veces se puede entender porque en un curso, un grupo de alumnos tenga buenas calificaciones y otros malas calificaciones. Pocas veces me preocupo de lo aprendido, pero salto de alegría ante una buena calificación, independiente si es que mañana me acordare de lo que leí ayer. Según lo dicho por Santos a lo que respecta valor de cambio me lleva a responder de esta manera estas interrogantes, contrario ocurre con el valor de uso donde sus características principales es el útil del aprendizaje, su sentido, su relevancia, lo que le resulta motivador, que quiero decir con esto, resalta la intención de aprender o la intención del docente que sea aprendido.
Personalidad del evaluador
Muchas veces el aprendizaje según el evaluador dará como resultado lo enseñado, sin embargo, Santos dice lo siguiente:- la evaluación no se utiliza como un instrumento de aprendizaje para el que enseña, sino un simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que aprende. ¿Por qué dice esto?, porque muchas veces ocurre que una simple calificación permite al docente creerse de poder ante el alumnado debido a la importancia que esta representa para él. Esto demuestra claramente y pone en jaque la ética del docente.
Mi perspectiva concuerda muy bien con el pensamiento de Santos Guerra, porque hoy en día no importa tanto la calidad, sino que la cantidad. Al leer el texto se me hace muy familiar un libro que alguna vez leí “El libro negro de nuestra educación” (Pedro Godoy P.), cuyo contenido hacia notar que el alumno era solo un cliente dentro de el aula y sistema educacional, Ahora bien, ¿que podemos hacer para mejorar esto? Solo el tiempo lo dirá, pero por mi parte como futuro pedagogo pondré mucho énfasis en el aprendizaje que mis alumnos obtengan y sobre todo me preocupare en el desarrollo humano que ellos alcancen. Dejándoles claro que lo importante es vivenciar lo hermoso de un aula puesto que los resultados evaluativos serán solo el resultado de su entusiasmo y fuerza de superación, no un obstáculo que troncara sus sueños.


¿Y tú que aras? Futuro pedagogo………..!!!!!!!!!!!!!!!!!!

miércoles, 11 de julio de 2007

Análisis didáctico.

Que fácil seria todo si se pudiera mantener captada siempre la atención del niño (alumno(a)).
¿Será posible esto? ¿Será posible lograr esto con la didáctica?

Bueno, primero determinemos que es didáctica.
Didáctica es el cambio en los modos de acercarse al conocimiento, diferencia al momento de conceptualizar el aprendizaje.

Bien después de haber inculcado un poco sobre la didáctica nos iremos directamente a el aula.

Si lo miramos desde un punto objetivo deberíamos referirnos a este como una herramienta que facilita la comprensión e interpretación del currículo, relacionando lo pedagógico y lo educativo.

Seguramente es un poco confuso pero sin embargo el análisis didáctico nos facilita en cierto modo la forma en como se genera el proceso de enseñanza y aprendizaje, esto nos permite poner todos los contenidos que sin duda deseamos entregar, además utilizando estas estrategia nos arrojarían excelente resultados.
Permitiéndonos manejar la situación a nuestro favor.

¿Qué podemos hacer?

Debemos como profesores preocuparnos de perfeccionar estas estrategias puesto que hoy en día nos pueden facilitar mas que un poco nuestra forma de entregar una buena enseñanza, ya que desde bastante tiempo el profesor a perdido protagonismo dentro e la sala de clases por el hecho de dar mayor libertad de expresión a el alumno, que quiere decir esto nos conviene tener a un aliado entretenido en clases y lo mas importante, aprendiendo.
Que un enemigo el cual impida realizar la actividad…

Entonces futuros profesores, aventúrense y busque la mejor manera de aplicar la didáctica y así tener aliados entretenidos inpasientes de aprender, que enemigos que no dejen al resto aprender.




lunes, 21 de mayo de 2007

una forma de pensar

Comentando una vez más mis experiencias obtenidas en clases, hoy me detengo para hablarles sobre dos tipos de currículum en especial.
“Explicito e Implícito”
Si bien, las condiciones en las que un profesor realiza su clase, no siempre son las adecuadas, ni las planificadas, estas deben cumplir con ciertas normas.
Es aquí donde pude entender con cierta claridad las diferencias y virtudes que hay en estos currículum.
Me detengo a analizar el currículum explicito, y tras breves momentos de reflexión puedo comprender la siguiente conclusión:
* Este abarca 100% y efectivamente todos los planes y programas de estudio que
se le han asignado, a través de normas legales dictadas por el ministerio de
educación, con el fin de obtener un proyecto educativo a tono con lo que la
sociedad requiera. En otras palabras, el profesor se debe dedicar a realizar sus
clases guiándose estrictamente por las pautas entregadas.
Currículum Implícito: Acá puedo apreciar que es todo lo contrario, puesto que los elementos para enseñar son mas bien, no previsto de formas sistémicas, sino que surgen de la no intencionalidad, esto quiere decir, se rompen un poco los esquemas reglamentarios y se da paso a la espontaneidad y a la enseñanza o similitudes que en el momento afloran.
Eisner (1979) hace referencia a estos dos tipos de currículum. Algunos de estos personajes, tales como, Hargreaves (1982), Serason (1971), Jackson (1968), entre otros. Siendo estos últimos los que nombraban al currículum implícito, como currículum oculto.
Claro oculto, es lógico ¿o no?, puesto que de algún modo se enseña sin tomar en cuenta las reglas.
Y es aquí donde ago hincapié. Soy un futuro pedagogo el cual pretende enseñar lo mejor posible , sin embargo no quiero ser un profesor el cual parezca un robot diseñado para enseñar, sino que quiero ser todo lo contrario quiero ser un pedagogo que se preocupara de seguir todas las reglas pero jamás dejara de lado la parte humana de sus alumnos.
Que quiero decir con esto es necesario mezclar los dos currículum ya que de este modo podré enseñar 2 cosas “todo lo pedagógico y también toda la parte humana que me sea posible.

Entonces ¿que prefieres tú, futuro pedagogo, al momento de enseñar?

lo