¡Lo enfocado y desenfocados que algunos están!

¡Lo enfocado y desenfocados que algunos están!

No se como, ni cuando comenzó, pero un cambio significativo se ha dejado notar en nuestro sistema educacional. Me pidieron leer un texto, comprenderlo, sintetizarlo y hablar sobre él; el texto lleva por titulo “Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y persona eres”, cuyo autor es Miguel Santos Guerra.
La verdad el texto habla sobre la forma de evaluación en nuestro sistema educacional, cosa que todo el mundo sabe, pero prefiere omitir su opinión sobre el tema. El documento de Santos Guerra, deja estampada de forma clara lo que ocurre en relación con el profesor- alumno- aprendizaje- evaluación. Él menciona que hoy en día el docente no predispone a su antojo el concepto evaluar ya que esto esta predeterminado por otros personajes (personas que rigen este sistema), esto ocurre aunque su percepción de ver el método evaluativo sea distinta al regido por el sistema, en otras palabras, el docente se encuentra atado de manos ante las reglas impuestas, sin embargo menciona que esto no siempre ocurre, suena contradictorio, pero que quiero decir con esto, no todos son iguales, hay muchos docentes que buscan cambiar esta modalidad impuesta aunque hay otros que simplemente se dejan llevar por cualquier cosa que les impongan. También hace mención sobre presiones sociales, pero el mayor énfasis es en la evaluación (según Santos)
¿Culpa del alumno o culpa del docente?
¿Por qué tontos y Mateos?
¿Culpa del proceso selectivo que solo ve calificaciones, en la mayoría de los casos?
Pocas veces el docente asume su parte mala al respecto de su enseñanza entregada, pocas veces se puede entender porque en un curso, un grupo de alumnos tenga buenas calificaciones y otros malas calificaciones. Pocas veces me preocupo de lo aprendido, pero salto de alegría ante una buena calificación, independiente si es que mañana me acordare de lo que leí ayer. Según lo dicho por Santos a lo que respecta valor de cambio me lleva a responder de esta manera estas interrogantes, contrario ocurre con el valor de uso donde sus características principales es el útil del aprendizaje, su sentido, su relevancia, lo que le resulta motivador, que quiero decir con esto, resalta la intención de aprender o la intención del docente que sea aprendido.
Personalidad del evaluador
Muchas veces el aprendizaje según el evaluador dará como resultado lo enseñado, sin embargo, Santos dice lo siguiente:- la evaluación no se utiliza como un instrumento de aprendizaje para el que enseña, sino un simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que aprende. ¿Por qué dice esto?, porque muchas veces ocurre que una simple calificación permite al docente creerse de poder ante el alumnado debido a la importancia que esta representa para él. Esto demuestra claramente y pone en jaque la ética del docente.
Mi perspectiva concuerda muy bien con el pensamiento de Santos Guerra, porque hoy en día no importa tanto la calidad, sino que la cantidad. Al leer el texto se me hace muy familiar un libro que alguna vez leí “El libro negro de nuestra educación” (Pedro Godoy P.), cuyo contenido hacia notar que el alumno era solo un cliente dentro de el aula y sistema educacional, Ahora bien, ¿que podemos hacer para mejorar esto? Solo el tiempo lo dirá, pero por mi parte como futuro pedagogo pondré mucho énfasis en el aprendizaje que mis alumnos obtengan y sobre todo me preocupare en el desarrollo humano que ellos alcancen. Dejándoles claro que lo importante es vivenciar lo hermoso de un aula puesto que los resultados evaluativos serán solo el resultado de su entusiasmo y fuerza de superación, no un obstáculo que troncara sus sueños.


¿Y tú que aras? Futuro pedagogo………..!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Análisis didáctico.

Que fácil seria todo si se pudiera mantener captada siempre la atención del niño (alumno(a)).
¿Será posible esto? ¿Será posible lograr esto con la didáctica?

Bueno, primero determinemos que es didáctica.
Didáctica es el cambio en los modos de acercarse al conocimiento, diferencia al momento de conceptualizar el aprendizaje.

Bien después de haber inculcado un poco sobre la didáctica nos iremos directamente a el aula.

Si lo miramos desde un punto objetivo deberíamos referirnos a este como una herramienta que facilita la comprensión e interpretación del currículo, relacionando lo pedagógico y lo educativo.

Seguramente es un poco confuso pero sin embargo el análisis didáctico nos facilita en cierto modo la forma en como se genera el proceso de enseñanza y aprendizaje, esto nos permite poner todos los contenidos que sin duda deseamos entregar, además utilizando estas estrategia nos arrojarían excelente resultados.
Permitiéndonos manejar la situación a nuestro favor.

¿Qué podemos hacer?

Debemos como profesores preocuparnos de perfeccionar estas estrategias puesto que hoy en día nos pueden facilitar mas que un poco nuestra forma de entregar una buena enseñanza, ya que desde bastante tiempo el profesor a perdido protagonismo dentro e la sala de clases por el hecho de dar mayor libertad de expresión a el alumno, que quiere decir esto nos conviene tener a un aliado entretenido en clases y lo mas importante, aprendiendo.
Que un enemigo el cual impida realizar la actividad…

Entonces futuros profesores, aventúrense y busque la mejor manera de aplicar la didáctica y así tener aliados entretenidos inpasientes de aprender, que enemigos que no dejen al resto aprender.

una forma de pensar

Comentando una vez más mis experiencias obtenidas en clases, hoy me detengo para hablarles sobre dos tipos de currículum en especial.
“Explicito e Implícito”
Si bien, las condiciones en las que un profesor realiza su clase, no siempre son las adecuadas, ni las planificadas, estas deben cumplir con ciertas normas.
Es aquí donde pude entender con cierta claridad las diferencias y virtudes que hay en estos currículum.
Me detengo a analizar el currículum explicito, y tras breves momentos de reflexión puedo comprender la siguiente conclusión:
* Este abarca 100% y efectivamente todos los planes y programas de estudio que
se le han asignado, a través de normas legales dictadas por el ministerio de
educación, con el fin de obtener un proyecto educativo a tono con lo que la
sociedad requiera. En otras palabras, el profesor se debe dedicar a realizar sus
clases guiándose estrictamente por las pautas entregadas.
Currículum Implícito: Acá puedo apreciar que es todo lo contrario, puesto que los elementos para enseñar son mas bien, no previsto de formas sistémicas, sino que surgen de la no intencionalidad, esto quiere decir, se rompen un poco los esquemas reglamentarios y se da paso a la espontaneidad y a la enseñanza o similitudes que en el momento afloran.
Eisner (1979) hace referencia a estos dos tipos de currículum. Algunos de estos personajes, tales como, Hargreaves (1982), Serason (1971), Jackson (1968), entre otros. Siendo estos últimos los que nombraban al currículum implícito, como currículum oculto.
Claro oculto, es lógico ¿o no?, puesto que de algún modo se enseña sin tomar en cuenta las reglas.
Y es aquí donde ago hincapié. Soy un futuro pedagogo el cual pretende enseñar lo mejor posible , sin embargo no quiero ser un profesor el cual parezca un robot diseñado para enseñar, sino que quiero ser todo lo contrario quiero ser un pedagogo que se preocupara de seguir todas las reglas pero jamás dejara de lado la parte humana de sus alumnos.
Que quiero decir con esto es necesario mezclar los dos currículum ya que de este modo podré enseñar 2 cosas “todo lo pedagógico y también toda la parte humana que me sea posible.

Entonces ¿que prefieres tú, futuro pedagogo, al momento de enseñar?

lo

el juicio

¿¿Como poder aprender de manera dinámica??
¿¿Cómo poder enseñar de manera dinámica??

¿Cómo entender que si se crea una forma distinta de enseñar los resultados pueden ser muy satisfactorios...??

Tengo que entender y saber en que consiste nuestro sistema educativo, y para lograr eso debo investigar desde su inicio hasta nuestros días.
La verdad es que todo esto me resultaba muy aburrido, sin embargo me dieron a conocer una propuesta la cual será dinámica e interesante.
Se pidió que “EL sistema educativo” fuese llevado a juicio con el fin de comprobar si su eficacia en nuestro país ha sido una ayuda o más bien un problema.
Para esto se a asignado dos grupos uno defensor y otro que estará en contra “la fiscalia”….interesante?
A mi en lo que corresponde me toco la ficalia, creo que será fácil puesto que para mi me es mejor criticar que apoyar; pero, Será difícil estar ahí ante mas de medio centenar de personas opacando con argumentos algo que asta el día de hoy en todo el mundo es tema de conversación.
Dando termino a mi breve comentario los dejo invitado a que piensen y se pregunten
¿¿Me habría sido más fácil aprender si mi profesor me hubiese enseñado de forma más dinámica o mejor dicho diferente??





Nos vemos en otra oportunidad…………………………………………

Breve reflexion

¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿?????????????Enfoque¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿????????????????Enfocamos¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿
Enfocar¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿???????.Dar estimulos............ No escuchar........Escuchar.......... Dejar ser??
¿Entoenden?.
Bueno yo tampoco.
Como dice mo frace favorita "Todo largo camino comienza con el primer paso", sin embargo, ¿saves cual es el primer paso que tienes que dar? ¿y por qué?.
Siempre nos dicen "siembra esto para cosechar esto otro".
Y es ahora en mi presente pedagogico donde debo sembrar para cosechar mañana.
Y es mi enfoque curricular el que acomplejado hoy me tiene.
Durante estas clases he podido apreciar y estudiar los distintos tipos de enfoques curriculares que me permitiran saver como sere mañana y de este modo lograr una buena enseñanza para mi alumnado.
En mi primer encuentro con estos enfoques me parecian todos totalmente distintos, sin embargo, al momento de argumentar su filosofia de enseñanza eran todas correctas.
Pinceladas de cada uno de estos me llevaron a distintos caminos:
- Academisista: Conocimientos y no metas, charlas, libros.
- Interpretativo: ser mas humano, el alumno es todo, el profesor, solo es un guia.
- Conductista: La enseñanza y aprendizaje se arrojan como resultado tras un estimulo y respuesta.
- Sociocritico: respeto sobre su cultura, libertad del individuo, evaluar segun su etnia.
- Competencia: Dever saber, hacer, y saber hacer.
La verdad es que todo esto no me dejo muy claro si es que lo veo por separado, sin embargo, rescato de cada uno algo muy importante.
Yo como profesor siempre, independiente en que situacion me encuentre velare por el bien estar y por entregar la mayor cantidad de enseñanza a mis alumnos, sin importar el medio, la forma que lo hagan y tratar de esta manera que mi alumnado guarde y aproveche lo mejor de esta.............................................
...............................¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿??????????? Entonces, cual sera mi siguiente paso????????......